煮熟的蛋孵出小鸡！？某重点幼儿园竟给孩子推荐这样的绘本，家长炸了
这几年，在国内中小学、幼儿园的教育教学中，阅读向C位靠拢的迹象越来越明显。同时，家长也越来越重视阅读。可如何给孩子选购优质的读本，常让爸妈们犯愁。于是，有爸妈在网上求助，有爸妈向老师求教，得到的答案却并不完全靠谱——
最近，鹿姐姐的老朋友（新浪微博@我们1班王悦微）收到一位网友的爆料：他的孩子就读于某市级重点幼儿园，日前，幼儿园要求孩子们背诵一本幼儿读本里的故事，他打开该读本一看，大吃一惊。
不止这位家长，鹿姐姐看完这本书也目瞪口呆：
从家长爆料的几页内容中，可以明显地感觉到读本的粗糙和劣质。
读本的配图，颜色刺眼，画质粗劣，丝毫没有美感。读本内的文字描述粗糙，部分用词还有些低俗，例如，小鸡钻进狮子的嘴里从肛门出来。故事情节更不符合常识，甚至有点血腥暴力——煮熟的鸡蛋孵出了小鸡；小白兔单手扒下了大鱼的鱼皮……
这位家长的吐槽，引发了许多爸妈的共鸣，表示平时常看到类似的劣质读物，一不留神就踩坑里了。
有的读物看似经典故事，但内容违背常识。
这本《最幸福的小企鹅》，出自名家之手，可一开始就出现了明显的常识错误：企鹅不是南极的动物吗？为什么这只企鹅住在北极？
还有的儿童读物，看似取自经典故事，实则东拼西凑、胡编乱造。
这个新版的《鲤鱼跃龙门》，居然让生活在淡水里的鲤鱼，到海水里和章鱼相遇。实在让人匪夷所思。
读完这个《嫦娥奔月》的故事，鹿姐姐凌乱了——只听说过每逢七夕牛郎织女会在鹊桥相遇的甜美传说，啥时候中秋节和爱情搭上边了。
还有《龙的传说》，要不是看了读本的标题，鹿姐姐还以为自己看的是《马良神笔》或者《女娲造人》。
儿童读物出现常识性错误以及胡乱编造已经够让人生气了，还有的绘本甚至三观不正。比如，这本《我是彩虹鱼》。
故事讲述了一条彩虹鱼漂亮但没有朋友。章鱼奶奶让他将自己漂亮的鳞片分享出去。最终他将所有的鳞片都分享完了，变成了一条极普通没特色的鱼，大家终于愿意和它一块儿玩了。
读完这个故事，鹿姐姐感觉很别扭。的确，教小朋友学会分享没错，但是分享的前提是自愿的，不是情感绑架。而且为什么不允许小朋友有自己的特色和长处呢？非要泯然众人才能获得认同。
看了这些绘本，网友们也纷纷表达了自己的不满：
网友评论
@杰克大叔uncleJack：孩子幼儿园有借书阅读计划，大家从家里拿来书，建立图书室。孩子拿回的第一本书，是说女孩从小娇生惯养，嫁人后，啥也不干，于是老公每天对墙上的斧子说，斧子啊，每天我回来你要把地扫干净，把饭做好。姑娘很奇怪，很久以后才想明白丈夫是在说自己，于是她变成了勤快的主妇。后来这本书被我撕了，没有还回去。
@Lucky-京京：之前老公单位订书送了套童话故事，一个故事就三五页，寥寥几句话还驴唇不对马嘴的，逻辑都不通，我看了就觉得有点奇怪，但也说不出什么，现在知道原因了，搞了半天写书的人本来就是瞎写拼接的，以后给咪姐买书还真得好好看看。
@你狩和你犽：本来想买汉字启蒙和音乐启蒙绘本，选购时我发现，现在出版社很聪明，封面看起来很用心，很小清新，绝对不劣质，但是如果可以找到没有塑封的打开研究一下，就会发现，里面的内容又水又无趣，还是填鸭认字，或者是自作聪明的象形文字。
@Ruby忆孺：作为一个科学老师，我实在是太痛苦了。经常有学生不知道从什么书上看到了什么奇怪的东西就来问我，这也算了，还有些很认真的学生，把自己在书上看到的知识拿来课堂上和同学分享，我一听都是错的。我和学生解释，但学生表示很疑惑不知道该相信谁。我真的是无语，啥出版社都敢出来科普。
书摊、超市、网店
劣质儿童读物重灾区
除了家长，许多幼儿园老师也遇到过类似的劣质儿童读本，尤其是每年图书日开展“绘本漂流”活动时，部分家长带来的儿童读物不适合孩子阅读。
“通常这些儿童读物配图很老，像上世纪七八十年代的配图，而且只看配图，看不出故事的发展，还配有很多文字，有的还画蛇添足地加了拼音。”杭州钱江苑幼儿园杜老师告诉鹿姐姐，这类读物充其量只能算是质量不高的故事书，而不是对孩子有教育意义的绘本。
鹿姐姐了解到，这些图书，家长大多不是在正规书店购买的，大都从路边的小摊、小店、超市。“爷爷奶奶辈买的多些，因为他们不大会仔细看书的内容，遇到论斤卖书的小摊、图书特价的超市就会购买。那些书很多看上去是崭新的，但并非出自正规出版社，劣质比例较高。”杜老师说。
某宝截图
另外，现在家长们都喜欢线上购物，看到某推荐绘本，便会图方便前往某宝购买，部分网店进货渠道不正规，买到盗版的可能性很大。
“盗版的绘本，内容上没啥问题，但在印刷工艺、绘本的颜色和安全性上都是完全不一样的。有的盗版绘本会使用低成本、劣质的油墨和纸张，这些对孩子的发育不利。”绿洲花园幼儿园的骆老师就遇到过类似的案例，所以现在倘若家长需要阅读绘本，她会建议家长去图书馆借或从正规渠道购买。
图书传递的是美
而非不切实际的恶俗想象
那么家长到底该如何区分优秀或劣质的童书呢？除了从购买途径，从图书的内容上也能明显分辨书的好坏。“好的儿童读物无论是文字还是图片，一定是传递美的。”杭州市万家星城幼儿园园长杜孝勤说。
“通常的儿童读物都有一个指向性，也就是我们所说的主题。比如有些是情绪管理的，有些是品格培养的等等，而这几个故事相对来讲内容指向性不是很明显，从文字、画面不能感受到要表达的意图。”杜园长解释说，“儿童读物的图案设计和文字表述其实都在潜移默化地影响孩子，像这类读物文字表述略显直白，画面缺乏美感，很难将孩子带入一个美好的情境中。如果选择不当，会适得其反，对孩子产生不好的影响。”
除了传递美，在杜园长看来，好的儿童读物内容必须是源于生活，高于生活，而不是自说自话地讲大道理。比如一些儿童读物，打着专家推荐的名号，除了系列图书，有成语故事、古诗词、经典童话等等，但这类内容往往都是公共版权，随便在网上东拼西凑，再找人画点插图，有的连插图都是网上随便找些图，就这么拼拼凑凑出来一本书。
袁浦幼儿园的刘老师就遇到过许多类似的儿童读物，这类儿童读物看上去封面和插图设计都非常精美，但是图片无法讲述文字的内容。“幼儿园的孩子并不识字，他们大多都是通过图片去感知故事，而且这些文字里表达的故事其实和孩子日常生活中的见闻相离甚远，孩子很难理解其中的深意。”
如何挑绘本
根据孩子的认知需求选
那么，学会了辨别绘本的好坏，面对各种各样的绘本家长们应该如何选择呢？在杜园长看来，家长首先应该根据孩子现阶段的认知特点去选择相应的绘本：如小低龄的孩子尽可能选择少文多图的；其次，可以根据孩子的发展需求去选择，如孩子遇到了交往问题，那可以选择蕴含交往技巧的绘本等等。适合自己孩子的才是最好的！
“其实儿童读物和成人看的书类似，都会传达某种思想观念，家长们要根据自己想要给孩子传达的理念，选择好的绘本给孩子阅读，有时候别人口中的好书并不适合你的孩子，所以家长一定要结合自己孩子的实际需要去把关。”杜园长说。
视觉中国
比如，袁浦幼儿园一般会从孩子该年龄段所需的情感，或者是孩子这一阶段发展的关键期（如科学启蒙素养、学习品质等）来给家长推荐绘本。
“我们会调查历年该年龄段孩子的喜好，有时为了尊重幼儿的个体差异，让孩子可以有自主地选择去看书，喜欢上阅读。比如现在这一届孩子特别喜欢恐龙、动物世界类的读物，那么我们学校采购的重点会偏向于这一类书籍。”刘老师说。
“我们的绘本通常都是从新华书店提供的书目中选择的，每次在选购前我们会先在一些前沿的绘本公众号上事先了解绘本的理论动向，结合最新的理论去选择绘本。”三墩镇中心幼儿园双桥园区的沈老师介绍说，如果是图书漂流活动，老师会帮助家长一起选购绘本。
还有的幼儿园会组织老师去新华书店浏览过绘本实物后，再进行订购。总之，在挑选绘本时，家长应该前往权威的购书机构购买并且要对绘本亲自把关。
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鹿姐姐荐读
文：沈蒙和 陈宏程
编辑/制作：沈蒙和 陈宏程